lunes, 22 de agosto de 2011

Tarea taller #4

Tarea a realizar para el taller 4:
Buscar información y Reflexiona sobre las destrezas técnicas, humanas y conceptuales que debe poseer un administrador escolar efectivo.

Un líder efectivo tiene las capacidades y las destrezas para influenciar a otros, para de esta manera lograr las metas y objetivos. Para que el líder logre sus metas y objetivos debe poseer unas destrezas que le faciliten el proceso. Estas destrezas son las habilidades conceptuales, las habilidades técnicas y las habilidades humanas. Las habilidad conceptuales que debe poseer un líder son todas aquellas destrezas que te permitan saber imaginar y fijarse metas, capacidad para ver la totalidad de la situación, de tener una visión clara del futuro, de tener claro los objetivos que deben guiar la situación y de las personas que lidera, habilidad para organizar y planificar a largo plazo (pensar en grande). Las habilidades técnicas se refieren al conocimiento respecto a la materia o tema determinado. Un líder aun cuando no tenga estudios acreditados es poseedor de mucho conocimiento. Estos conocimiento que posee y como los presentan son relevante e imprescindible para su labor como líder. Es importante reconocer que para lograr ser un líder no es muy importante tener mucha información sino saber cómo utilizar la información que posee. Las habilidades humanas son aquella de carácter humano. Son las destrezas de saber trabajar con personas, de transmitir asertivamente las ideas, de persuadir, de generar equipo de trabajos eficiente, de lograr captar la atención de las personas, de respeto mutuo, de comprensión con los integrantes de la organización, de saber estimular y alentarlos, de reconoce los logros y esfuerzos. Estas habilidades nos permiten continuar desarrollando un liderazgo más efectivo, dirigido hacia el logro de las metas.
Referencia: Gobierno de Chile. (2001). Liderazgo efectivo en Organizaciones Sociales. Programa de Capacitación y Metodología. División de Organizaciones Sociales. Recuperado el 13 de agosto de 2011 en http://www.biblioteca.org.ar/libros/liderazgo.pdf

Informacion por talleres

Información por talleres:

Taller #1: lunes, 25 de Julio de 2011
• Bienvenida por la profesora Barrabi.
• Discusión de los criterios de evaluación de la Prof. Coppin.
• División de grupo para el trabajo en equipo
• Entrega de tarea #1
• Diario Reflexivo

Taller #2: lunes, 1 de agosto de 2011
• Presentación del grupo y de la profesora
• Discusión de los criterios y los trabajo a realizar
• Entrega de tarea #2: Reacción Escrita sobre la Importancia de la Administración efectiva
• Diario Reflexivo

Taller #3: lunes, 8 de agosto de 2011
• Taller virtual
• Tarea #3
• Diario Reflexivo

Taller #4: lunes, 15 de agosto de 2011
• Discusión grupal
• Reseña
• Diario reflexivo

Taller #5: lunes, 22 de agosto de 2011
• Discusión de los grupos y los Wiki
• Presentación de los blogs
• Reflexión Final

Tarea taller #3

Tarea a realizar para el taller #3:
1. Buscar información sobre los procesos de la administración escolar.
Aspectos importantes a considerar en los procesos administrativos en el escenario escolar:
• Análisis estratégico, que comprende la determinación de la orientación de la escuela mediante la formulación de su misión y objetivos, y la realización de un diagnóstico basado en el análisis interno y externo de la escuela.
• Planificación estratégica, que incluye el diseño de las alternativas estratégicas, la elaboración del plan estratégico y la asignación de medios para la puesta en práctica de las estrategias seleccionadas.

Referencia:
Vidal Ledo, M. (2008). Gestion Educativa. Recuperado el 7 de agosto de 2011 en http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_2_08/ems12208.htm
Otros conceptos:

• La Organización escolar/ los equipos de trabajo, como el conjunto de personas organizadas formalmente para lograr una comunicación efectiva alrededor de la tarea, transmitiendo información, canalizando problemas, proponiendo mejoras y soluciones que conducen a consolidar la calidad en el servicio.
• Todo proceso depende la situación organizacional: del ambiente, de la tecnología, de las políticas, de la visión y misión, de la filosofía administrativa y, sobre todo, de la calidad y cantidad de personas dispuestas al trabajo educativo.
• Planificación - Considerado como un proceso mediante el cual las Instituciones Educativas piensan anticipadamente las acciones que van a desarrollar para alcanzar los objetivos que se han fijado e involucradas en el plan de trabajo, que debe comprender: Reconocimiento, misión, fijación de objetivos, metas, análisis de los datos internos, selección de alternativas e implantación y control.
• Gestión - Lo definimos como el proceso de las acciones, transacciones y decisiones que la organización que la escuela lleva acabo para alcanzar los objetivos propuestos.
• El control (evaluación) deberá de estar caracterizado por su economía, con un costo que no deberá de superar el beneficio que pretenda controlar, con una operatividad caracteriza por una sencillez en la administración del mismo y la significatividad, que es cuando el control debe aplicarse a actividades significativas e importantes, no a cuestiones sin trascendencia.

Referencia:
1. Cons Rodríguez, N. (2004). La administración de la institución educativa. Volumen IV, numero 117. México. Observatorio Ciudadano de la Educación. Recuperado el 7 de agosto de 2011 en http://www.observatorio.org/colaboraciones/cons3.html

Reaccion Escrita

Reacción Crítica:
La Importancia de la Administración para el Logro de la Efectividad del Proceso Educativo

Considero que para el buen funcionamiento de una institución educativa o una organización debe existir una cabeza que dirija efectivamente el funcionamiento del proceso educativo. Para que esto pueda ocurrir la labor del administrador deber ser una enfocada hacia satisfacer las necesidades educativas del estudiante, necesidades profesionales de los maestros y tener un buen dominio de las destrezas de una administración. El administrador deber tener ciertas capacidades para lograr un buen desempeño. Algunas de estas capacidades son las destrezas de planificación. La planificación en todos los niveles. Desde el estudio de necesidades hasta la evaluación de la misma planificación. Este proceso nos facilita evitar la improvisación y nos ayuda a tener una visión clara y especifica hacia donde queremos dirigirnos como institución. Esta debe incluir la misión y visión, las metas y objetivos que son las guías.
El administrador deber propiciar el trabajo en equipo en el cual se fomente la organización, participación, comunicación efectiva, empatía y libertad creativa. Por su parte, el director escolar, además de tener las cualidades de un administrador efectivo deber ser creativo, tener conocimiento del área, ser un líder, poseer destrezas de comunicación y solución de problemas, crear confianza, escuchar y dialogar. En fin, considero que la administración es imprescindible para el buen funcionamiento de la institución educativa. Y debe ser clave para el crecimiento y desarrollo de la comunidad escolar. Teniendo en cuenta siempre, que el enfoque principal es el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiante.


Resena: Liderazgo Administrativo

Reseña: Liderazgo Administrativo

Referencia: Castillo, Alicia.(2005). Liderazgo administrativo: Reto para el director de escuelas del siglo XXI. Cuaderno de Investigación en la Educación. Numero 20. Centro de Investigación Educativa. Facultad de Educación. Universidad de Puerto Rico. Recinto de Rio Piedras. Recuperado el 9 de agosto de 2011 en http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/20/pdf/c20art3.pdf

Este artículo presenta los retos del director como líder en la escuela en el campo de la administración educativa. Además resalta la importancia de este tener conocimiento, destrezas y atributos para entender y mejorar la organización, implantar planes operacionales, manejar los recursos fiscales y aplicar procesos y procedimientos administrativos. A su vez, está a cargo de la fase operacional de la institución y de la responsabilidad de planificar, organizar, coordinar, dirigir y evaluar todas las actividades en la escuela. Considero que el mal desempeño o la falta de cumplimiento de las metas en la escuela, es el exceso de trabajo y responsabilidad que tiene el director escolar. Este tiene demasiada responsabilidad, tanto como la supervisión de los recursos humano, del área operacional de la escuela y hasta las exigencias en el trabajo administrativo. Esta situación crea que el director tenga la obligación de cumplir con todo, pero durante ese proceso se pierde otros procesos importantes también. Sin embargo, siempre intenta cumplir con todas sus tareas a cabalidad.
Cuando surgieron las leyes para organizar y estructurar el sistema. La ley 149, intenta dar una amplia explicación de las diferentes tareas que debe realizar los administradores en los diferentes niveles jerárquicos. Entre una de ellas es desarrollar un liderazgo efectivo como una visión clara. Partiendo de este punto, es importante que el director escolar conozca las teorías de liderazgo, los procesos y principios para lograr ser un líder y dirigir la escuela hacia el logro de sus objetivos. El líder administrativo tiene la responsabilidad de conocer profundamente a su institución. Esto implica que debe conocer el pasado, presente y fututo de la escuela, conocer las fortalezas y debilidades de los recursos humanos y las necesidades e intereses tanto del personal como de los estudiantes y toda la comunidad escolar. En la escuela esto es difícil por todos los cambios que ocurre en tan poco tiempo. Pero para lograr cambios como administradores debemos de pensar no solo el sistema completo sino en el micro del sistema, escuela donde se trabaja. Si nos enfocamos en visualizar la escuela como una unidad independiente y autónoma, el trabajo del director se desarrolla en entender su rol y mantener un clima organización saludable, sentamos las bases para crear una comunidad de aprendizaje dirigida hacia el logro de las metas.
Para que una escuela sea efectiva todos los componentes de la organización deben tener un compromiso real con el cambio planificado. El artículo comenta que el director y su facultad necesitan tener una mentalidad abierta y proactiva y que ante cada problema o situación que se presente vean una gran oportunidad de desarrollo. Esto sería perfecto cuando todos nos sentimos parte de la comunidad de aprendizaje y comprometidos pero cuando esto no existe, se dificulta el proceso de crecimiento.
El trabajo del líder administrativo, es de facilitador, para estimular la participación, promover el cambio, crear el ambiente de colaboración y promover la participación activa y continua de todos los constituyentes de la comunidad escolar. Esto quiere decir que el cambio y las innovaciones que surjan van hacer parte de las gestiones administrativas y van a llevar a la escuela al mejoramiento continuo de todos los miembros de la comunidad de aprendizaje. Esto también está acorde con la Ley 149 que resalta como funciones del director de escuela, el fomentar el desarrollo de proyectos innovadores y trabajo de investigación. El líder también debe velar por la operación diaria y el logro de los planes operaciones a corto y a largo plazo de la escuela. Esta tarea es muy extensa por que el administrador debe manejar el tiempo, el espacio físico y los recursos humanos y fiscales adecuadamente, para implantar y desarrollar las aspiraciones trazadas en el plan comprensivo.
En conclusión, el liderazgo administrativo es uno de los más grandes retos a lo que enfrentan los directores escolares. Esta gestión, es muy compleja ya que carga con mucha responsabilidad desde nivel central hasta la escuela autónoma. El director por su parte y por todas las funciones debe desarrollar técnicas y practicas útiles para enfrentar a los nuevos retos que se presenta y se presentaran y que dirija su escuela hacia una comunidad de aprendizaje. Como menciona el artículo, una comunidad de aprendizaje es aquella en la cual todos sus componentes están mejorando continua y colectivamente su capacidad para crear y desarrollar lo que quieren lograr. La creación implica movilización de todos con el fin común de educar y cada persona en ese ambiente tiene que convertirse en educador y aprendiz.

Ensayo: Las Competencias del Administrador Educativo del Siglo XXI

Ensayo:
Las Competencias del Administrador Educativo del Siglo XXI

El Administrador Educativo es un profesional que tiene como finalidad alcanzar las metas propuesta que vayan dirigidas hacia satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes. El administrador debe poseer diferentes destrezas que lo ayudarán en su proceso de crear la comunidad de aprendizaje. Estas destrezas deben cumplir con las competencias de un administrador y con las necesidades educativas actuales y vanguardistas. Las siguientes características muestras las competencias más relevantes: promover e implantar cambios, visión clara del liderazgo administrativo, y la implantación de los planes operacionales.
El administrador debe tener la habilidad de desarrollar, promover e implantar cambios. El cambio es un proceso que crea resistencia ya que es desconocido. Sin embargo un buen administrador tiene que reconocer cual es el mejor cambio dentro de las alternativas, a quién beneficia el cambio, que pierdo y que gano. También es importante, implantar el cambio en el momento indicado y con una proyección clara de hacia dónde nos dirigimos si llevamos a cabo otra cosa. El cambio debe conducirnos hacia la creación de algo nuevo, que tengas ganancias en todos los aspectos tanto profesional como personal.
Otra competencia importante es la destreza del liderazgo administrativo. Ser un líder, es un arte que todos debemos de desarrollar. Los lideres, se enfocan en sus responsabilidades y guían los procesos de los otros. Tienen la capacidad de influenciar en otros y de dirigirlos hacia el logro de las metas y objetivos. El administrador en el escenario laboral, debe ser un líder en la toma de decisiones, que promueva el compañerismo, el respeto y la empatía en la escuela. Además, debe considerar a sus compañeros como el recurso más importante para cumplir con sus obligaciones operacionales y para satisfacer las necesidades educativas. Debe tener la capacidad para apoderar a la comunidad e integrarlo a los procesos educativos de sus hijos.
La tercera competencia importante que debe poseer el administrador educativo es la implantación de los procesos operacionales. Los procesos operacionales son las prácticas necesarias para el logro de misión, visión, metas y objetivos instruccionales. Todo lo que consiste en el manejo de los recursos fiscales y administrador son los procesos operacionales. Estos procesos, nos brindan una guía, una planificación de hacia dónde nos dirigimos. En esos momentos desarrollamos destrezas de organización, sistema, dirección y control.
En conclusión, los administradores de hoy en día tienen el reto de satisfacer las responsabilidades operaciones y las responsabilidades con los recursos humanos. Este reto implica promover el cambio y el desarrollar destrezas de liderazgo ya que el sistema educativo es dinámico y constante. La importancia de un administrador vanguardista es que este, está enfocado en satisfacer las necesidades de su equipo de trabajo. De esta manera lograra el compromiso de sus compañeros para crear una comunidad de aprendizaje feliz, atractivo, diferente y positivo.


Referencias: Castillo, A. (diciembre, 2005). Liderazgo administrativo: reto para el director de escuelas del siglo XXI. Cuaderno de Investigacion en la Educacion. Facultad de Educacion. Universidad de Puerto Rico. Recuperado el 7 de agosto de 2011 en http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/20/pdf/c20art3.pdf

Reflexion Final

Reflexión Final

En todo entorno educativo debe existir un líder que dirija el proceso hacia el logro máximo de las metas y objetivos. La función de un buen administrador es desarrollar las características de un buen líder. Un líder que guie, dirija, apoye, escuche, comunique, entienda, y facilite los procesos educativos hacia el logro de la misión y visión de la institución. El administrador debe tener las herramientas necesarias para planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar. Además debe poseer carisma, apertura a los cambios, análisis crítico, innovación y respeto a la diversidad.

Este curso me ayudo a desarrollar nuevas competencia en el área de tecnología. Conocí la plataforma educ 2.0. Esta plataforma junto con la Red Educadora me mostró una nueva estrategia educativa que puedo integrar en mi profesión como maestra de Salud. También, la realización de foro, talleres virtual, wiki y el blogs, me enseñaron que existen otras manera que puedo integrar a mi curso y mostrarle a mis estudiante que pueden aprender y divertirse a la misma vez.

Puedo concluir que a pesar de ser una clase diferente y retante, aprendí y pude sacar provecho de todas las oportunidades. Como todo proceso de cambio, requiere tiempo, sentimientos de resistencia pero en el camino logras la adaptación. Me disfrute la clase y puedo expresar que me siento complacida de todo este proceso y que la tecnología más que mi enemigas y mi aliada.


Por: Maria E. Lopez Ramos